Prueba
Herramientas TIC Para docentes Gustavo Fernández de León La llegada de la pandemia y la inmediata necesidad de trasladar la enseñanza al modelo a distancia, han abierto un nuevo mundo de posibilidades al que pueden sacar mucho provecho lo profesionales de la educación utilizando una gran variedad de herramientas TIC para docentes. Sin embargo, es fácil perderse y no saber cuáles son las mejores herramientas o las más adecuadas para cada nivel escolar. En este artículo hacemos una reseña de la conversación que Gerardo Molina sostuvo con Flario Rivera,como parte del 1er. Congreso FORmación para la VIda el pasado mes de agosto. Flavio Rivera es Doctor en Ciencias Administrativas por la UABC con enfoque en gestión de empresas de base tecnológica, es Director General y cofundador de Geeks Academy. Por más de 8 años, Flavio se ha dedicado a la implementación de modelos educativos innovadores y de crecimiento para lograr un impacto educativo y social importante en la región Tijuana, San Diego. Durante esta plática, Flavio nos contó muy puntualmente sobre herramientas que el personal docente puede usar para generar contenido educativo o para encontrarlo. Además, revisaremos qué pueden hacer los padres y madres de familia para mejorar la experiencia de sus hijas e hijos ante la educación en línea. Continúa leyendo y descubre, además, algunas recomendaciones que nos hizo sobre canales, herramientas digitales o aplicaciones aptas para adolescentes y niños. https://www.youtube.com/watch?v=XHOmBV4js_E
Herramientas TICPara docentes
Herramientas TIC Para docentes Gustavo Fernández de León La llegada de la pandemia y la inmediata necesidad de trasladar la enseñanza al modelo a distancia, han abierto un nuevo mundo de posibilidades al que pueden sacar mucho provecho lo profesionales de la educación utilizando una gran variedad de herramientas TIC para docentes. Sin embargo, es fácil perderse y no saber cuáles son las mejores herramientas o las más adecuadas para cada nivel escolar. En este artículo hacemos una reseña de la conversación que Gerardo Molina sostuvo con Flario Rivera,como parte del 1er. Congreso FORmación para la VIda el pasado mes de agosto. Flavio Rivera es Doctor en Ciencias Administrativas por la UABC con enfoque en gestión de empresas de base tecnológica, es Director General y cofundador de Geeks Academy. Por más de 8 años, Flavio se ha dedicado a la implementación de modelos educativos innovadores y de crecimiento para lograr un impacto educativo y social importante en la región Tijuana, San Diego. Durante esta plática, Flavio nos contó muy puntualmente sobre herramientas que el personal docente puede usar para generar contenido educativo o para encontrarlo. Además, revisaremos qué pueden hacer los padres y madres de familia para mejorar la experiencia de sus hijas e hijos ante la educación en línea. Continúa leyendo y descubre, además, algunas recomendaciones que nos hizo sobre canales, herramientas digitales o aplicaciones aptas para adolescentes y niños.
Regreso a clases presenciales en Baja California: ¿híbrido, semipresencial, combinado, mixto o a distancia?
Regreso a clases presenciales en Baja California: ¿híbrido, semipresencial, combinado, mixto o a distancia? El regreso a clases presenciales en Baja California no es un tema menor, ha implicado esfuerzo y coordinación de familias, escuelas y entidades de gobierno. Dieciocho meses pasaron desde el aviso de resguardo preventivo en marzo de 2020, hasta que los primeros alumnos pudieron regresar, bajo estrictas reglas, de manera presencial a sus escuelas este mes de septiembre. Durante este tiempo los alumnos forzosamente estudiaron a distancia, independientemente de si la escuela tenía o no una metodología y plataformas necesarias para esto. Trabajar a distancia significó una gran curva de aprendizaje para todos. En este regreso a clases presenciales el reto es grande y significa aún muchas interrogantes sin resolver. ¿Cómo será la dinámica escolar tras los nuevos protocolos en el regreso a clases? Para este regreso a clases presenciales no hay una definición ni una metodología formal sobre cómo debe ser el nuevo trabajo tras los protocolos sanitarios impuestos a escuelas públicas y particulares. Algunos lo mencionan como híbrido, otros semipresencial, tal vez combinado, mixto o hay quienes han preferido permanecer a distancia. Un primer criterio para el regreso presencial a clases se centró en decir cuáles escuelas pueden abrir y cuáles deberán esperar. Por supuesto, todas las instituciones deben contar con los lineamientos y protocolos, así como las capacitaciones correspondientes a su personal escolar y administrativo y modificaciones necesarias en las instalaciones. Sin embargo, la estrategia que la Secretaría de Educación de Baja California ha seguido para el regreso a clases presenciales ha sido elegir las escuelas públicas y privadas que pueden abrir con criterio geográfico, de densidad poblacional y de zonas con alto contagio, entre otros aspectos. Esto ha derivado en una lista semanal que autoriza específicamente las escuelas que podrán operar. Otro tema que se ha considerado para la apertura de escuelas es la definición de qué autoridad verificará los protocolos. Por supuesto, es la autoridad sanitaria quien emite y vigila los lineamientos sanitarios. Sin embargo, ya se han presentado situaciones en las que autoridades educativas pretenden sancionar lo que corresponde a salud. Lo cierto es que la inspección y revisión de ambas secretarías son minuciosas en cada plantel que inicia operaciones. Existen diversos criterios de apertura para las escuelas y muchas interrogantes logísticas Ya entrando en temas de operación, un primer criterio es la separación dentro del aula. Esta debe estar entre 1.50 cm entre mesabanco y mesabanco (aunque hay autoridades que proponen 1.80 cm). Otro criterio marca que se debe atender máximo el 50% de la matrícula. Ambos criterios caen en contradicción según las características del plantel y, por ende, la autoridad resuelve según cada situación. Este aspecto ha derivado en otro criterio de apertura que no es menor. ¿Cómo se define la mitad que asistirá a clases presenciales y la que se queda en casa? La perspectiva más generalizada ha sido por orden alfabético, dividiendo grupos en A y B (ó 1 y 2) de tal manera que unos asisten lunes y miércoles y los otros martes y jueves; turnándose un viernes unos y el otro viernes los otros. Hasta aquí tal vez todo bien, pero ¿cómo será cotidianamente el trabajo si no están todos en clase? ¿Se conectará la clase presencial con los que están a distancia simultáneamente? ¿Trabajarán con otro docente los que estén a distancia? ¿Solo quienes asistan a clases presenciales tendrán clase en vivo y los que estén a distancia trabajarán en plataforma? ¿Y si el alumno decide quedarse solamente a distancia? Escuelas y colegios, desde nivel preescolar hasta universitarios, tendrán que definir cómo será su trabajo. ¿Cuál es la diferencia entre herramientas y plataformas digitales para la educación? Para hacer una clara distinción entre herramientas y plataformas digitales debemos empezar por aclarar ambos términos porque no son lo mismo. No obstante, cotidianamente nos referimos, por ejemplo a Zoom como plataforma educativa cuando ésta, al igual que Google Meet, son herramientas de video comunicación a distancia. Google Classroom es una herramienta que junto con Google Documents facilitan el intercambio de documentos entre profesores y alumnos. Plataformas empresariales como Microsfot Teams han sido utilizadas por algunas instituciones pero no son particularmente educativas. Por otro lado, Moodle y Blackboard, entre otras, son un ejemplo de verdaderas plataformas educativas utilizadas principalmente por universidades dada su complejidad. Hoy el reto es una plataforma lo suficientemente amigable para niños y familias desde preescolar hasta secundaria, con empatía para papás y profesores, concebida desde el trabajo docente ya que la educación en plataforma llegó para quedarse. En el ámbito local, Club Lía está por darnos la sorpresa de una plataforma que revolucionará la forma en la que el nivel básico concibe el trabajo a distancia. Lo cierto es que actualmente todos los niveles educativos están en un proceso de reinvención de la dinámica educativa y debemos tener mucha paciencia y flexibilidad para poder definir, a partir de la experiencia, cómo será la nueva modalidad educativa ante el regreso a clases presenciales en cada nivel y en cada escuela. *Este texto fue originalmente publicado como columna en El Binacional. [email protected] www.bcx.mx
Debemos hablar del futuro de la educación en México
Debemos hablar del futurode la educación en México En este momento, cuando el Ciclo Escolar 2021 – 2022 ha iniciado nuevamente en medio de la pandemia y sin tener un esquema homologado para todos los estados del país, es necesario que nos detengamos a revisar algunos temas clave sobre el futuro de la educación en México. Durante la plática que sostuve hace poco con Gerardo Molina, como parte del 1er. Congreso FORmación para la Vida, surgieron distintas posturas e ideas clave que dan luz sobre este gran tema que no debemos dejar de lado, pues de él depende en gran medida el futuro de nuestros niños y jóvenes. En este artículo hacemos una recopilación de lo más destacado de esta conversación, y te compartimos el video completo para que puedas verlo, escucharlo, compartirlo y ser parte de la conversación sobre este tema. Situación actual de la educación en México No cabe duda que el reto es grande: es legislativo, cultural y tecnológico. No podemos cerrarnos o cegarnos y solamente reducirlo a las medidas sanitarias (gel, sana distancia, cubrebocas) como la solución para reabrir las escuela. La situación actual de la educación en México exige lineamientos claros, inversión en tecnología y capacitación para el personal docente. En nuestro país hay una gran variedad de realidades sociales, económicas y educativas. Habrá escuelas que sí permitan y puedan sostener un modelo híbrido de eduación, habrá en las que no es posible y la única opción sea regresar de forma presencial a clases; incluso también estarán aquellas en las que el modelo podría seguir completamente en línea. Sin embargo, la desición ya no dependerá únicamente de las autoridades educativas o escolares. Ahora también las familias pueden tomar la decisión de que sus hijos continúen tomando clases en línea, vayan algunos días a la escuela o retomen el modelo presencial cien por ciento. Claro, esto último siempre y cuando la autoridad sanitaria lo permita y la escuela esté preparada para hacerlo. ¿Cuál es el futuro de la educación a distancia en México? Al hablar del futuro de la educación a distancia, y de la educación en general, en México hay dos palabras clave: transición e integración. Nos encontramos en un momento de transición muy importante. La educación ya no volverá a ser como antes, como era hace cinco o diez años. La educación se ha transformado, no sólo por la pandemia, sino porque hay una nueva generación nativa digital que necesita ser educada de una manera completamente distinta. Como resultado de esta transición inminente, es necesario integrar las herramientas tecnológicas que sean necesarias para el aprendizaje, de acuerdo con el nivel y el grado, así como con las necesidades de cada maestro y sus alumnos. Esto, por supuesto, nos lleva a tocar el tema de la educación híbrida o combinada. En particular, ante este nuevo paradigma el papel del docente es fundamental porque la transición le abre todo un abanico nuevo en cuanto a la creación de contenido educativo. Al principio de la pandemia y las clases en línea, hubo docentes se sintieron abrumados y rebasados por la tecnología. Tuvieron que hacer un gran esfuerzo para ponerse al día y sacar adelante el ciclo escolar; y por eso merecen todo nuestro reconocimiento. Por otro lado, también habrá quienes desde el inicio, o quizá ya desde antes, se sintieron muy cómodos creando videos y montándolos en plataformas como YouTube para compartirlos en clase con sus alumnos. Quizá hasta llegaron a viralizarse y ser utilizados por otros docentes como apoyo didáctico. Entonces, esta nueva realidad les ha dado otras posibilidades como docente, un panorama adicional para crear contenido educativo y plataformas para poder compartirlo. Por lo tanto, debemos tener una apertura hacia la tecnología, las plataformas y el contenido educativo que ya existe en Internet; pero también hacia la creación y generación de contenido educativo propio como institución educativa y como profesores. Estos contenidos deben ser empáticos, adaptados a la forma en que le gusta aprender a las nuevas generaciones. Las escuelas siempre deben tener a los alumnos al centro. La clave, para las escuelas es cómo aplicar el mejor criterio para que te alcance el presupuesto, por supuesto. Quizá empezar con poco y una visión muy creativa de cómo ir resolviendo para equipar tecnológicamente los salones, de acuerdo con lo que cada escuela necesita para llegar a sus alumnos. Y, entonces, los profesores se convierten en facilitadores, quienes motivan y reconocen los sueños de los alumnos, su Propósito de Vida. De esta forma también podrán identificar las características y necesidades de sus estudiantes, pensando en alinear con ellas el contenido que puedan crear o recopilen en Internet para guiarles mejor en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Tendencias educativas para el ciclo escolar 2021 – 2022 Cuando hablamos de educación nos gana la inercia y solo pensamos en dar clases, en la presencia de una escuela y profesores. Sin embargo, el proceso de aprendizaje se da en la cabeza del niño, y poco hablamos de la parte psicológica, emocional de los estudiantes. A partir de la pandemia, descubrimos algo muy interesante. Hay alumnos que, poco tiempo después de estar trabajando en casa, resultó que su desempeño académico fue de menos a más. Esto se debe a que quizá son alumnos que trabajan mejor en lo privado, que no son tan kinestésicos ni tan sociales, entonces durante las clases en línea terminan rápido y lo hacen bien porque en su casa trabajan mucho mejor. Por el otro lado, vimos que hay alumnos que en las clases presenciales iban muy bien porque aprenden preguntando y platicando porque están emocionados. A estos alumnos les pasó lo contrario: su desempeño académico se vio afectado con la educación en línea, incluso siendo muy buenos alumnos. Entonces, descubrimos que podemos aprovechar lo mejor de los dos mundos. Si se aprovecha la tecnología para dejar en casa a quienes aprendan mejor así y que los alumnos que se sienta más cómodos con las clases presenciales puedan regresar a la escuela, estaremos ayudando
Hablemos de lo que nadie dice sobre este regreso a clases 2021
programas que se adecúen a la realidad de la educación a distancia.
